Przedszkole

Dnia 31.05.2019r. dzieci 3,4,5,6-letnie obchodziły w przedszkolu Chatka Puchatka "DZIEŃ DZIECKA". Z okazji tego święta dzieci mogły brać udział w zabawach, konkursach, w malowaniu twarzy. Czekały również na dzieci lody, grill, losy-nagrody, a gościem specjalnym tego dnia była Myszka Miki i Mini.








Więcej zdjęć w galerii "Dzień Dziecka 2019"


Wycieczka do LOOPYS WORLD

17 maja 2019r. odbyła się przedszkolna wycieczka autokarowa do Gdańska, którą rozpoczęliśmy od wspaniałej i szalonej zabawy w Loopy’s World. Wyśmienity pobyt w Loopy’s zakończyliśmy obiadem, po czym udaliśmy się na spacer po historycznym centrum Gdańska. Podziwialiśmy urokliwe, odrestaurowane kamieniczki i zabytki znajdujące się przy ulicy Długiej. Odwiedziliśmy Manufakturę słodyczy CiuCiu, gdzie obejrzeliśmy pokaz wyrobu  lizaków o pysznym smaku gumy balonowej. Po wizycie w CiuCiu był czas na lody i zakup pamiątek. To był piękny, pełen atrakcji dzień! Zapraszamy do obejrzenia zdjęć.

Aleksandra Wysocka

PRZEDSZKOLNE TALENTY  (3,4 –latki)

22 marca 2019r. na sali gimnastycznej SP w Pogódkach odbył się konkurs dla dzieci 3-6 letnich „Przedszkolne talenty”. Wszyscy uczestnicy konkursu pięknie zaprezentowali swoje zdolności przed dużą publicznością dzieci, młodzieży, rodziców i pracowników szkoły. W kategorii wiekowej 3,4-latków I miejsce zdobył Przemysław Jastrzębski (lat 4), II miejsce Agata Bielang (lat 3), III miejsce Wiktoria Czajka (lat 4), wyróżnienie otrzymała Adrianna Patan (lat 4). Jesteśmy pełni podziwu z występów przedszkolaków i życzymy im, aby pielęgnowali i rozwijali swoje talenty oraz pasje.

Aleksandra Wysocka

ŻEGNAJ ZIMO! WITAJ WIOSNO!



























„Pozwól mi zrobić to samodzielnie”
- ELEMENTY PEDAGOGIKI MARII MONTESSORI W „CHATCE PUCHATKA”


Na temat geniuszu metody Marii Montessori powstało wiele książek i artykułów. Niewątpliwie była i jest ona przełomem w pedagogice. Dlatego, choć w wielkim skrócie, pragnę przybliżyć jej postać i twórczość. Maria Montessori żyła w latach 1870 – 1952. Była Włoszką, pierwszą kobietą, która ukończyła studia medyczne na Uniwersytecie Rzymskim, lekarzem psychiatrą, antropologiem, pedagogiem, twórczynią nowatorskiej metody pedagogicznej („metoda Montessori”) powstałej w wyniku licznych badań naukowych i obserwacji.
Głównym zadaniem metody Marii Montessori jest wspieranie samodzielności dzieci, umożliwienie im wszechstronnego rozwoju umysłowego, duchowego i fizycznego.

Cele pedagogiki Marii Montessori:
•    rozwijanie samodzielności i wiary we własne możliwości;
•    wypracowanie zamiłowania do porządku i pracy;
•    wypracowanie zamiłowania do ciszy;
•    osiąganie długotrwałej koncentracji;
•    wypracowanie postaw posłuszeństwa opartego na samokontroli, a nie na zewnętrznym przymusie;
•    uniezależnienie od nagrody;
•    szacunek do pracy innych osób;
•    formowanie postaw wzajemnej pomocy, a nie rywalizacji.



    Pedagogika Marii Montessori to rewolucyjna metoda edukacji, opierająca się na założeniu, że dziecko ma naturalną chęć poznawania, „chłonny umysł” dzięki któremu przyswaja każdą wiedzę, uczy się w sposób naturalny, spontaniczny i bez wysiłku. Wszystko to, czego dziecko w okresie przedszkolnym się nauczyło, czego doświadczyło, co zobaczyło – kształtuje jego późniejszą osobowość. Należy pamiętać, że dzieci nie uczą się dlatego, że są inteligentne, lecz są inteligentne dlatego, że się uczą. Maria Montessori twierdziła, że „Rozwój dziecka związany jest z rozwojem dłoni”. „Inteligencja dziecka (…) wraz z aktywnością manualną osiąga poziom wyższy, zaś dziecko, które posługiwało się dłońmi, ma silniejszy charakter”. Maria Montessori mówiła, że ręka jest najważniejszym nauczycielem dziecka. To właśnie zadania, które dziecko „rozwiązuje” własnymi rękoma, maksymalnie skupiając przy tym uwagę, są najbardziej rozwijające.

    W 1897 roku Maria Montessori podjęła pracę w Klinice Psychiatrycznej Uniwersytetu Rzymskiego. W swojej pracy szczególną uwagę zwracała na dzieci upośledzone umysłowo. Los tych dzieci, uważanych przez społeczeństwo za stracone, tak głęboko wzruszył Marię, że  postanowiła zająć się tym problemem. Opracowała materiał dydaktyczny zwany „materiałem Montessori”. Praca z tym materiałem dała nieoczekiwanie pozytywne rezultaty. Dzieci upośledzone zaczęły osiągać dobre wyniki w nauce, czego dowodem były oceny z egzaminów do szkoły powszechnej. W 1907 roku w Rzymie Maria Montessori objęła kierownictwo nad przedszkolem dla biednych dzieci ze slumsów, które nazwano  Casa dei Bambini („Dom dziecięcy”). W Casa dei Bambini nie ma zabawek. Przedszkole powstało w ramach eksperymentu – Montessori chciała sprawdzić jak dzieci reagują i pracują z jej materiałem rozwojowym.

Zestaw pomocy dydaktycznych zwany „materiałem Montessori” cechuje:
• prostota, precyzja i estetyka wykonania,
• uwzględnienie zasady stopniowania trudności,
• dostosowany do potrzeb rozwojowych dziecka,
• logiczna spójność ogniw ciągów tematycznych,
• konstrukcja umożliwiająca samodzielną kontrolę błędów,
• ograniczenie - dany rodzaj występuje tylko raz, w jednym egzemplarzu.

    Maria Montessori mówiła, iż największe możliwości edukacyjne dziecka są wtedy, gdy wystąpi zjawisko "polaryzacji uwagi", czyli długotrwałej, pogłębionej koncentracji na danej czynności. Dziecko uczy się wtedy chętnie i szybko, łatwo i bez wysiłku. Następstwem zjawiska polaryzacji uwagi jest "normalizacja", czyli stan psychicznej równowagi i harmonii. Dziecko jest wtedy spokojne, opanowane, wrażliwe na otoczenie, wierzy w swoje możliwości, staje się odpowiedzialne za swoje czyny, coraz bardziej uniezależnia się od zewnętrznych wpływów. Normalizacja jest, więc głównym celem rozwoju i wychowania dziecka.

    Już po kilku tygodniach w zachowaniu rzymskich, małych podopiecznych zaczęły zachodzić ogromne zmiany. W klasie (bo tak nazywa się montessoriańska grupa przedszkolna) dzieci doskonale się rozwijały. Wkrótce okazało się, że nauczane w Casa dei Bambini dzieci z ubogich rodzin, także dzieci upośledzone umysłowo - zaczęły osiągać lepsze wyniki niż dzieci w normie, uczęszczające do tradycyjnych placówek oświatowych.  Rozpoczął się fenomen Montessori. Tłumy odwiedzających ludzi gromadziły się w przedszkolu, aby przyjrzeć się temu rewolucyjnemu procesowi. Zaczęły powstawać kolejne „Domy dziecięce” w Rzymie, Mediolanie, innych miastach włoskich oraz za granicą. Wieść o genialnej metodzie Montessori szybko się rozeszła. Na całym świecie organizowano szkolenia dla nauczycieli przygotowujące do pracy z dziećmi. Sama Montessori odbyła liczne podróże międzykontynentalne uczestnicząc w kongresach pedagogicznych i organizując kursy dla nauczycieli.

    Niestety w dzisiejszych czasach przedszkola i szkoły montessoriańskie to prywatne placówki. Do znanych absolwentów przedszkoli i szkół Montessori należą m.in.: George Clooney (aktor), Beyonce Knowles (piosenkarka), Larry Page i Sergey Brin (założyciele najpopularniejszej obecnie wyszukiwarki internetowej GOOGLE), książę Harry i William  (angielska rodzina królewska), który wraz ze swoją małżonką księżną Kate, wybrali dla swojego 2,5 letniego synka Georg’a przedszkole Montessori.

    
    Zafascynowana metodą Marii Montessori, jej elementy wprowadzam w „Chatce Puchatka” Pogódkach. Oryginalne pomoce rozwojowe Montessori są kosztowne. Dlatego pieniądze uzyskane z tegorocznej charytatywnej zabawy integracyjnej dla rodziców i przyjaciół – przeznaczyłam na wzbogacenie naszego Punktu Przedszkolnego o pomoce montessoriańskie.

W naszym przedszkolu dzieci mają do dyspozycji pomoce rozwojowe kształcące:
1. umiejętności życiowe;
2. rozwój zmysłów;
3. rozwój językowy;
4. umiejętność liczenia;
5.umiejętności naukowe i przyrodnicze.


Na zdjęciach poniżej praca dzieci z materiałem mająca na celu m.in. rozwijanie zdolności manualnych (klamerki, szczypce, łyżka, przesypywanie, przelewanie, guziki, sznurowanie), odkrywanie wielkości (kolorowe walce, cylindry, matrioszka), bogacenie słownictwa (praca z kartami np. biżuteria, homonimy, rymy), poznawanie zwierząt zamieszkujących lasy Europy, poznawanie nazw krajów Europy, stolic państw Europy (praca z mapą) itp. Z satysfakcją obserwuję, że  pomoce cieszą się ogromnym zainteresowaniem przedszkolaków i są dużą konkurencją dla tradycyjnych zabawek. Na fotografiach dojrzą Państwo zaangażowanie dzieci w pracę z pomocami, opisane przez Marię Montessori jako „polaryzacja uwagi”.

Aleksandra Wysocka

 

„Bóg nie mógł być wszędzie, więc stworzył babcię”.
„Dziadek to ktoś, kto ma srebrne włosy i złote serce”.
(autorzy nieznani)

22 stycznia 2019r. na sali gimnastycznej SP w Pogódkach odbyła się uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka, podczas której swoje przedstawienia prezentowały dzieci z Punktu i Oddziałów Przedszkolnych. Licznie przybyli goście z łezką w oku oglądali występy swoich wnucząt. Po części artystycznej dzieci wręczyły swoim babciom i dziadkom własnoręcznie przygotowane prezenty. Następnie, wszyscy zostali zaproszeni na słodki poczęstunek przygotowany przez rodziców. To była miła i wzruszająca uroczystość. Za pomoc w organizacji szczególnie dziękuję: p. Annie Turzyńskiej, p. Monice Paczkowskiej, p. Natalii Kordowskiej, p. Sandrze Borkowskiej, p. Hannie Milewskiej.

Aleksandra Wysocka

Wraz z nastaniem nowego roku szkolnego powitaliśmy w „Chatce Puchatka” ubiegłoroczne „maluchy”, które obecnie są już „starszakami”, trzynaścioro „nowych” dzieci i rodziców przedszkolaków. Mamy nadzieję, że dla wszystkich będzie to czas radosny i szczęśliwy!

Pozdrawiam
Aleksandra Wysocka













ROK SZKOLNY 2017/2018